初中政治课标2025有哪些新变化？

课程标准的核心理念与指导思想

这份课标最核心的变化，是将课程名称从“思想品德”改为“道德与法治”，这不仅仅是名称的改变,更是课程内涵和定位的升级。

1. 坚持立德树人，强调价值引领：

   
   • 根本任务：将“立德树人”作为教育的根本任务，课程的核心目标是培养学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格健全。
   • 核心素养导向：明确提出培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养，这五大素养是课程育人价值的集中体现，也是学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。

2. 强化法治教育，突出实践性：

   • “法治”地位提升：将“法治”从“思想品德”中的一个模块，提升为与“道德”并列的课程核心内容，这体现了国家对青少年法治素养培养的高度重视,旨在培养尊法学法守法用法的新时代公民。
   • 生活化与实践性：强调课程内容要与学生生活、社会现实紧密联系，倡导通过情境体验、探究活动、社会实践等方式，让学生在“做中学”，将知识内化为信念,外化为行为。

3. 构建综合性课程，促进知行合一：

   • 学科融合不再局限于传统的政治、道德知识，而是融合了法学、社会学、心理学、伦理学等多个学科的知识,是一门综合性极强的课程。
   • 知行合一：强调不仅要让学生“知道”（知），更要引导他们“认同”（信），并最终落实到“行动”（行）。

课程目标：五大核心素养详解

这是2025版课标最核心的创新,所有教学活动都应围绕这五大素养展开。

课程内容与结构

按照学生的认知发展规律和成长需求，围绕“成长中的我”“我与他人和集体”“我与国家和社会”三个维度展开，并设置了贯穿始终的“生命安全与健康”教育。

七年级（上、下册）：适应与成长

• 主题：适应初中新生活，认识自我，与他人交往，处理亲子、师生关系。
• 核心素养侧重：健全人格（认识自我、学会交往）、道德修养（孝亲敬师、诚实守信）、责任意识（对自己、对家庭负责）。
• 内容模块：
  • 成长的节拍（中学时代,认识新自我）
  • 友谊的天空（友谊与成长同行,交友的智慧）
  • 师长情谊（师生之间,亲情之爱）
  • 生命的思考（珍爱生命，绽放生命之花,活出生命的精彩）

八年级（上、下册）：交往与社会

• 主题：学习社会交往规则，理解社会秩序，初步接触法律,认识网络生活。
• 核心素养侧重：法治观念（法律的作用，权利与义务）、道德修养（社会公德，责任与角色）、健全人格（正确看待网络，理性参与社会）。
• 内容模块：
  • 走向社会生活（社会生活离不开规则，社会生活讲道德,做守法的公民）
  • 网络生活新空间（网络改变世界,网络交往新空间）
  • 社会生活离不开法律（法律为我们护航,法律保障生活）
  • 理解权利义务（公民权利,公民义务）

九年级（上、下册）：国情与担当

• 主题：了解中国国情，理解基本国策和发展战略，树立远大理想,承担社会责任。
• 核心素养侧重：政治认同（国情、国策、党的领导）、责任意识（社会责任、历史使命）、法治观念（宪法是根本法，维护国家利益）。
• 内容模块：
  • 走进社会生活（我与国家和社会的关系）
  • 认识国情，爱我中华（踏上强国之路，创新驱动发展，民主与法治，守望精神家园,建设美好祖国）
  • 勇担社会责任（责任与角色同在,积极奉献社会）
  • 走向未来的少年（少年当自强,职业选择与未来规划）

学业质量与评价

课标首次提出了“学业质量”标准,这为教学和评价提供了更清晰的依据。

1. 学业质量标准：将五大核心素养具体化，划分为不同水平（如水平1、水平2、水平3），描述了学生在完成本课程学习后，在“政治认同”、“道德修养”等方面应达到的具体表现程度，这使得“素养”不再是抽象的概念，而是可以观察、可以评价的行为表现。
2. 评价方式改革：
   • 强调过程性评价：关注学生在学习过程中的参与度、探究精神、情感态度变化,而不仅仅是期末一张试卷。
   • 评价主体多元化：包括教师评价、学生自评、同学互评、家长评价等。
   • 评价方式多样化：采用纸笔测试、辩论、情景剧、社会调查报告、成长记录袋等多种方式,全面评估学生的素养发展。

对教学与学习的影响

这份新课标对初中政治教学产生了深远影响：

• 对教师：要求教师从“知识的传授者”转变为“学生成长的引导者、促进者”，教师需要创设丰富的教学情境，设计探究性活动，具备跨学科知识整合能力,并更加关注学生的情感体验和行为养成。
• 对学生：学习方式从被动接受、死记硬背，转变为主动探究、合作学习、体验感悟，学生不再是“背多分”，而是要学会用所学知识去分析社会现象、解决现实问题、指导自身行为。
• 对教材更加贴近学生生活，案例更加鲜活，栏目设计（如“探究与分享”、“拓展空间”、“相关链接”）更加注重启发性和实践性。

《义务教育道德与法治课程标准（2025年版）》是一次里程碑式的改革，它以“立德树人”为根本任务，以“五大核心素养”为育人目标，以“生活化、实践性”为实施路径，旨在培养能够担当民族复兴大任的时代新人，对于初中生而言，这门课程不再是枯燥的理论说教，而是帮助他们认识自我、融入社会、树立正确三观、成长为合格公民的关键一课。

标签： 跨学科学习 学业质量标准