学前班教案如何设计才有效？

这份教案将以一个经典的、综合性强的主题 “我爱我的幼儿园” 为例，旨在帮助刚升入大班的孩子更好地适应集体生活，建立归属感和自信心，并融合了语言、艺术、社会、科学等多个领域的发展目标。

学前班（大班）主题活动教案：我爱我的幼儿园

活动名称

《我爱我的幼儿园》

活动领域

综合活动（融合语言、艺术、社会、健康、科学）

适用年龄

5-6岁（学前班/幼儿园大班）

活动目标

1. 认知目标：
   • 能说出幼儿园的名称、自己班级的名称，并熟悉幼儿园的主要场所（如：操场、医务室、图书室、食堂等）。
   • 理解并尝试运用“朋友”、“合作”、“分享”等词汇。
2. 技能目标：
   • 能用绘画、手工、讲述等多种方式大胆表达自己对幼儿园和同伴的喜爱。
   • 在游戏中学习与同伴合作,尝试解决简单的人际交往问题。
3. 情感目标：
   • 感受幼儿园生活的快乐,萌发对幼儿园、对老师、对同伴的热爱之情。
   • 增强作为“大哥哥”、“大姐姐”的自豪感和责任感。

活动准备

1. 物质准备：

   • 音乐： 《我爱我的幼儿园》歌曲音频。
   • 图片/PPT： 幼儿园不同场景的精美照片（操场、教室、种植园、孩子们游戏的照片等）。
   • 绘画工具： 大张画纸、蜡笔、水彩笔、油画棒。
   • 手工材料： 彩色卡纸、剪刀、胶水、毛线、废旧材料（如纸盒、瓶盖）。
   • 其他： 一个“友谊信箱”或“心愿墙”区域、一个“幼儿园寻宝图”任务卡。

2. 经验准备：

   
   • 幼儿已有一段时间的幼儿园生活经验。
   • 教师提前与幼儿进行过简单的交流,了解他们对幼儿园的感受。

活动过程

（一） 开始部分：歌曲导入，激发兴趣 (约5分钟)

1. 律动热身： 播放欢快的儿童歌曲，带领幼儿做简单的身体律动，如《如果感到幸福你就拍拍手》，让幼儿放松心情，进入活动状态。
2. 歌曲导入：
   • 教师：“小朋友们，刚才我们唱了快乐的歌曲，你们在幼儿园开心吗？”
   • 引导幼儿回答,并播放歌曲《我爱我的幼儿园》。
   • 教师带领幼儿一起边唱边做动作,用歌声和动作自然地引出活动主题——“我爱我的幼儿园”。

（二） 基本部分：探索与表达，深化情感 (约20-25分钟)

我的幼儿园真美丽（社会、语言）

1. “幼儿园寻宝”游戏：

   
   • 教师出示准备好的“幼儿园寻宝图”，上面有幼儿园几个标志性地点的剪影或标记。
   • 教师讲解游戏规则：“今天我们要当小小探险家，一起在幼儿园里寻找这些宝藏！”
   • 将幼儿分成小组,由一位老师带领，根据寻宝图去寻找相应的地点（如：找到医务室的标志，找到滑梯等）。
   • 回到教室后,请各小组分享他们的“宝藏”是什么，那个地方有什么好玩或特别的地方。

2. “我眼中的幼儿园”分享会：

   • 教师播放PPT,展示幼儿园不同场景的照片，引导幼儿讨论：
     • “这是哪里？你最喜欢去哪里玩？为什么？”
     • “你在幼儿园里最好的朋友是谁？你们一起做什么？”
   • 鼓励幼儿大胆发言,用完整的句子表达自己的想法，教师及时给予肯定和表扬。

制作“我们的幼儿园”长卷画（艺术、合作）

1. 创作引导：

   • 教师：“我们找到了这么多美丽的地方，也认识了这么多好朋友，我们来一起画一幅长长的画，把我们最喜欢的幼儿园都画下来，送给它，好吗？”
   • 将一张大画纸铺在桌子上或地面上,激发幼儿的创作欲望。

2. 分组合作创作：

   • 鼓励幼儿自由分工,有的画高高的楼房，有的画滑梯和秋千，有的画自己和好朋友手拉手，有的画老师。
   • 教师巡回指导,鼓励幼儿大胆使用色彩，并引导他们互相帮助，你帮我递一下蜡笔”、“我们一起画这片草地吧”。
   • 在这个过程中,重点培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。

制作“友谊卡”（艺术、情感）

1. 情感表达：

   • 教师：“除了画我们的幼儿园，我们还可以制作一张小小的卡片，送给你的好朋友，告诉他你为什么喜欢和他做朋友。”
   • 分发手工材料,引导幼儿在卡纸上画上自己和朋友的样子，或者用毛线、瓶盖等材料进行装饰。
   • 鼓励幼儿在卡片上写上（或请老师帮忙写上）自己的名字，并说一句想对朋友说的话，如：“XXX，和你一起玩真开心！”

2. 赠送与分享：

   • 请幼儿将自己制作的“友谊卡”送给好朋友，并互相拥抱或握手。
   • 教师引导大家为这份友谊鼓掌,感受分享的快乐。

（三） 结束部分：总结与延伸，升华情感 (约5-10分钟)

1. 作品展示与总结：

   • 将“我们的幼儿园”长卷画张贴在教室最显眼的位置。
   • 将“友谊卡”投放到“友谊信箱”或张贴在“心愿墙”上。
   • 教师总结：“今天我们用自己的眼睛发现了幼儿园的美，用画笔描绘了幼儿园，用卡片传递了朋友间的爱，幼儿园是我们第二个家，我们都是这个大家庭里的一员，希望我们每个小朋友都能在这里健康、快乐地成长！”

2. 再次歌唱：

   播放《我爱我的幼儿园》，全体幼儿起立，手拉手围成一个大圈，再次用歌声表达对幼儿园的热爱，在温馨的氛围中自然结束本次活动。

活动延伸

1. 区域活动：

   • 建构区： 提供积木、纸盒等材料，鼓励幼儿合作搭建“我们的幼儿园”。
   • 阅读区： 投放关于友谊、分享、校园生活的绘本，如《我有好朋G友》、《大卫上学去》等。
   • 角色扮演区： 开设“小老师”游戏，让幼儿轮流扮演老师，体验老师的辛苦，增进师生情感。

2. 家园共育：

   布置亲子小任务：请家长和孩子一起画一幅“我的一家在幼儿园”的画，或者和孩子聊聊他/她在幼儿园里最开心的一件事，并用文字记录下来，带到幼儿园分享。

活动反思

本次活动的设计遵循了大班幼儿的年龄特点和学习方式,通过游戏、绘画、手工等多种形式，将教育目标自然地融入其中，活动过程动静结合，既有集体探索，也有小组合作，充分调动了幼儿的积极性和参与度。

• 亮点： “寻宝游戏”激发了幼儿的好奇心；“长卷画”创作培养了幼儿的合作精神和集体荣誉感；“友谊卡”环节则让情感表达具体化、仪式化，有效地促进了幼儿社会性的发展。
• 待改进之处： 在“寻宝”环节，需注意小组的划分和安全保障，在分享环节，要关注到那些比较内向、不爱发言的幼儿，给予他们更多的鼓励和机会，确保每个孩子都能感受到被关注和被爱，未来可以尝试让幼儿自己来策划和组织类似的活动，进一步发挥他们的主体性。

温馨提示： 这份教案是一个通用模板，您可以根据自己班级幼儿的实际情况、季节特点以及当前的教育重点进行灵活调整和修改，最重要的是，作为老师，您的热情、微笑和鼓励是孩子们最喜爱的“教案”，祝您教学愉快！

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