学前STEM PPT怎么设计更有效？

学前STEM教育PPT方案

PPT主题： 播下科学的种子：玩转学前STEM教育

目标受众： 幼儿园教师、家长、学前教育专业学生

PPT结构大纲：

幻灯片 1: 封面页

• 播下科学的种子：玩转学前STEM教育
• 引导幼儿在探索与创造中成长
• 图片： 一张充满童趣的幼儿正在进行STEM活动的照片（孩子专注地搭建积木、观察植物、或用磁铁探索）。
• 信息： 主讲人/机构名称，日期

幻灯片 2: 什么是STEM教育？（破冰与引入）

• 当“玩”遇上“探”：什么是STEM？
• • 传统误区澄清： STEM不是高大上的科学实验，也不是提前学习小学知识，它是一种思维方式和学习态度。
  • 核心定义： STEM是 Science (科学), Technology (技术), Engineering (工程), Mathematics (数学) 四个领域的融合教育。
  • 学前STEM的精髓： 以幼儿为中心，在真实、有趣的问题情境中，通过动手操作，培养解决问题的能力。
• 图片： 左边是“传统上课”的图片，右边是“孩子自由探索”的图片,形成鲜明对比。

幻灯片 3: 为什么学前阶段要引入STEM？（核心理念）

• “玩”中学：学前STEM的黄金价值
• 内容（要点式）：
  • 点燃好奇心与求知欲： 保护孩子与生俱来的探索本能。
  • 培养解决问题的能力： 面对挑战，学会思考、尝试、调整。
  • 锻炼逻辑思维与创造力： 从“是什么”到“为什么”，再到“怎么办”。
  • 提升抗挫折能力： 在“失败-再尝试”中建立成长型思维。
  • 为未来学习奠基： 培养像科学家一样思考,像工程师一样创造的习惯。
• 图片： 一个孩子表情从困惑到豁然开朗的特写,或者一个团队协作解决问题的场景。

幻灯片 4: 学前STEM的核心原则（教学指南）

• 我们的“游戏规则”：学前STEM四大原则
• 内容（图文并茂）：
  • 以玩为始
    • 活动必须有趣、吸引人,让孩子在游戏中主动参与。
    • 图标： 一个笑脸符号。
  • 过程大于结果
    • 关注孩子如何思考、如何尝试，而非作品是否“完美”。
    • 图标： 一个问号和一个感叹号。
  • 鼓励试错与迭代
    • “没关系，我们再试一次！” 允许失败,并从中学习。
    • 图标： 一个循环箭头。
  • 连接生活，真实情境
    • 问题来源于生活（如“怎样让小球滚得更远？”）,让学习有意义。
    • 图标： 一个房子或一颗大树。
• 设计： 采用四宫格布局,每个原则配一个图标和简短说明。

幻灯片 5: S - 科学：探索世界的奥秘

• S is for Science：观察、提问、发现
• • 核心： 培养幼儿的观察力、比较能力和归纳能力。
  • 关键问题： “你看到了什么？”“它是什么样子的？”“为什么会这样？”
  • 活动案例：
    • 案例1：彩虹的秘密
      • 情境： 雨后或通过三棱镜看到彩虹。
      • 探究： 用喷壶制造彩虹，观察水、阳光和彩虹的关系。
      • 延伸： 在水中滴一滴牛奶，用手电筒照射,观察光的变化。
    • 案例2：沉与浮的乐园
      • 情境： 准备一盆水和各种小物件（积木、石头、树叶、回形针等）。
      • 探究： 预测哪些会沉，哪些会浮,然后动手验证。
      • 延伸： 如何让橡皮泥浮起来？（捏成小船）
• 图片： 孩子们围着水盆,好奇地投入各种物品。

幻灯片 6: T - 技术：解决问题的工具

• T is for Technology：不仅仅是电脑和手机
• • 核心： 理解“技术”是解决人类问题的工具和方法。
  • 关键问题： “我们有什么工具可以用？”“这个工具是怎么工作的？”
  • 活动案例：
    • 案例1：神奇的放大镜
      • 情境： 观察平时看不到的细节。
      • 探究： 用放大镜看树叶、指纹、昆虫翅膀上的纹理。
      • 技术点： 放大镜作为“增强视力”的技术工具。
    • 案例2：我的影子朋友
      • 情境： 探索光与影的关系。
      • 探究： 用手电筒和物体在墙上制造不同形状的影子,并尝试改变影子的大小和方向。
      • 技术点： 光源作为控制“影像”的技术。
• 图片： 一个孩子惊喜地看着放大镜下的世界,或用手电筒创造影子。

幻灯片 7: E - 工程：设计与创造的乐趣

• E is for Engineering：像工程师一样思考和建造
• • 核心： 培养幼儿的设计思维、动手能力和空间想象力。
  • 关键问题： “我们想做什么？”“需要什么材料？”“怎么把它搭起来/做出来？”
  • 活动案例：
    • 案例1：搭一座坚固的桥
      • 情境： 用积木或纸板搭一座能承载小玩偶的桥。
      • 探究： 比较不同桥面（平面、拱形）的承重能力。
      • 工程思维： 设计-测试-改进。
    • 案例2：拯救小动物
      • 情境： 玩偶“小动物”被困在“山洞”（纸筒）里。
      • 探究： 利用吸管、纸杯、绳子等材料,制作一个工具把小动物救出来。
      • 工程思维： 针对问题,设计解决方案。
• 图片： 孩子们专注地搭建积木结构，或合作完成一个“救援”任务。

幻灯片 8: M - 数学：无处不在的规律

• M is for Mathematics：在游戏中爱上数学
• • 核心： 培养幼儿的数感、量感、形状与空间认知能力。
  • 关键问题： “有多少？”“哪个更大更长？”“它们是什么形状？”“接下来是什么？”
  • 活动案例：
    • 案例1：饼干分类师
      • 情境： 一盘混合的形状不同（圆形、方形、三角形）、颜色不同的饼干/积木。
      • 探究： 按照不同标准（颜色、形状、大小）进行分类和排序。
      • 数学点： 分类、排序、模式。
    • 案例2：超级建筑师
      • 情境： 用各种形状的积木搭建。
      • 探究： 寻找并说出积木的形状（球体、正方体、圆柱体）,用不同形状搭建稳定的高塔。
      • 数学点： 形状识别、空间关系、对称与平衡。
• 图片： 孩子正在将不同颜色的纽扣分类,或用积木搭建对称的建筑。

幻灯片 9: 实践案例：一个完整的STEM项目（整合展示）

• 项目案例：建造一座“不倒的童话城堡”
• 内容（分步展示）：
  • 第一步：提出问题 (S+M)
    • 情境： 读《三只小猪》的故事,讨论为什么砖房最坚固。
    • 问题： “我们能用纸板搭一座很稳很高的城堡吗？它会被‘大灰狼’（用吹风机模拟）吹倒吗？”
  • 第二步：设计与规划 (E)
    • 行动： 分组讨论，画出设计图，选择材料（纸盒、胶带、雪糕棒等）。
  • 第三步：动手建造 (E+T)
    • 行动： 小组协作，按照设计图搭建城堡，教师提供技术支持（如如何加固连接处）。
  • 第四步：测试与改进 (S+E)
    • 行动： 用吹风机测试城堡的稳定性，观察哪里先倒了，讨论如何加固（如加宽底座、用三角形结构）。
  • 第五步：分享与庆祝
    • 行动： 各小组展示自己的城堡和加固方法,分享经验。
• 图片： 展示项目从设计图到建造、再到测试的全过程照片。

幻灯片 10: 教师的角色：引导者与支持者

• 老师不是“教”，而是“引”
• 内容（对比式）：
  • 传统教师： “听我说，这样做。”
  • STEM教师：
    • 提问者： “你觉得为什么会这样？” “…会怎么样？”
    • 观察者： 记录孩子的行为、语言和发现。
    • 资源提供者： 准备丰富的、开放性的材料。
    • 鼓励者： “你的想法很特别！” “再试一次，你一定可以！”
    • 合作者： 和孩子一起探索,成为学习伙伴。
• 图片： 老师蹲下来，与孩子平视,共同观察一个实验。

幻灯片 11: 给家长的温馨建议（家园共育）

• 家是最好的STEM实验室
• 内容（简单易行）：
  • 多问“为什么”，少给“标准答案”： 保护孩子的好奇心。
  • 鼓励“拆”与“装”： 允许孩子拆解旧玩具、旧家电（在安全前提下）,了解内部结构。
  • 玩转“废物利用”： 纸箱、瓶盖、吸管都是绝佳的STEM材料。
  • 走进大自然： 观察蚂蚁搬家、树叶脉络、四季变化。
  • 阅读科普绘本： 如《好饿的毛毛虫》、《一粒种子的旅行》等。
• 图片： 孩子和家长一起在厨房做简单的科学小实验（如制作火山爆发）,或在户外探索。

幻灯片 12: 总结与展望

• 每个孩子都是天生的“小科学家”
• • 回顾： 学前STEM的核心是“玩中学、做中学”，目标是培养面向未来的核心素养。
  • 展望： 让我们共同努力，为孩子们创造一个充满探索、鼓励创造、不怕失败的成长环境。
  • 一句金句： “教育的目的不是填满一桶水，而是点燃一把火。”
• 图片： 一群孩子仰望星空,眼中充满好奇与希望。

幻灯片 13: Q&A / 感谢页

• Q&A / 感谢聆听
• • 联系方式（可选）
  • 再次感谢
• 图片： 一张温馨的集体照或幼儿园的美丽环境图。

PPT制作小贴士：

• 视觉化： 多用高质量、真实的儿童活动照片,少用大段文字。
• 色彩： 采用明亮、活泼、友好的色彩搭配。
• 字体： 选择清晰易读的字体,标题字号要大。
• 互动： 在演讲中可以设计一两个小互动环节，比如让听众现场想一个简单的STEM活动,增加参与感。

希望这份详细的PPT方案能对您有所帮助！

标签： 探究式 生活化