这是一个在中国幼教领域非常知名和有影响力的品牌课程，它不仅仅是一套教材,更是一套完整的幼儿思维能力培养体系。
课程核心理念与理论基础
东方之星思维游戏课程的核心，可以概括为一句话：“在游戏中发展思维，在操作中建构智慧”。
它的理论基础主要源于瑞士著名心理学家让·皮亚杰（Jean Piaget）的建构主义学习理论，皮亚杰认为，儿童是主动的学习者，他们通过与环境的互动，特别是通过“操作”和“体验”,来建构自己对世界的认知。
基于此,东方之星的课程设计遵循以下核心理念：
- 儿童是主动的学习者：孩子不是被动接受知识的容器，而是天生的探索家和思想家，课程通过游戏和材料，激发孩子主动探索、发现和思考的欲望。
- 思维是可教的：与知识不同，思维不是直接“教”会的，而是通过精心设计的活动“引”导出来的，课程的目标是让孩子“学会如何思考”。
- 游戏是幼儿的基本活动：游戏是幼儿的天性，也是他们学习和发展的最佳途径，课程将所有学习内容都巧妙地融入游戏中，让孩子在玩中学、乐中悟。
- 操作是思维发展的桥梁：幼儿的思维离不开具体的事物，通过动手操作各种学具，孩子将抽象的思考过程与具体的感官体验联系起来,从而促进思维的内化和发展。
课程目标：培养什么样的思维？
东方之星思维游戏课程的目标非常明确，旨在培养幼儿的“基础思维能力”，这些能力是未来一切学习（包括语文、数学、科学等）和解决复杂问题的基础,主要包括以下五大核心思维能力：
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认知能力：
- 观察力：能仔细、有序、有目的地观察事物,发现其特征和异同。
- 比较能力：能对事物进行多维度（如大小、长短、颜色、形状）的比较。
- 分类能力：能根据事物的共同特征进行归纳和分类,这是逻辑思维的基础。
- 空间知觉能力：理解上下、前后、左右、里外等空间关系,进行图形拼搭和旋转。
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逻辑与数学能力：
- 逻辑推理能力：能根据已知信息进行简单的归纳和演绎,做出合理判断。
- 数理逻辑能力：理解数量、模式、排序等概念,为日后学习数学打下坚实基础。
- 问题解决能力：面对一个新问题或挑战,能思考并尝试找到解决方案。
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语言与表达思维：
- 描述性语言：能用清晰、准确的语言描述自己的观察、发现和操作过程。
- 逻辑性表达：能有条理地讲述事件或表达自己的想法，做到言之有物、言之有序。
- 倾听与理解：能理解他人的指令和问题,并做出恰当回应。
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创造性思维：
- 发散思维：鼓励孩子从不同角度思考问题,提出多种可能的答案或解决方案。
- 想象力与联想：鼓励孩子进行想象和联想,不受常规束缚。
- 迁移与应用：能将学到的知识和方法应用到新的情境中。
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社会性情感与学习品质：
- 专注力：能在活动中保持较长时间的注意力。
- 坚持性：面对困难不轻易放弃,有完成任务的意愿。
- 合作与分享：在小组活动中学习与同伴合作、分享材料和想法。
课程特色与实施方式
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游戏化教学：
每个活动都设计成一个有趣的游戏，如“寻宝”、“侦探”、“建筑师”等,让孩子在角色扮演和情境体验中学习。
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丰富的操作材料：
课程配备了大量精心设计的学具，如不同形状的积木、逻辑板、串珠、拼图等，孩子需要亲手操作这些材料来完成游戏任务,这是课程最核心的环节。
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情境化与主题式：
通常围绕一个有趣的主题展开，如“动物王国”、“太空探险”、“神秘岛”等，所有游戏和活动都融入这个大情境中,使学习过程更具吸引力和连贯性。
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小班化教学与师幼互动：
通常采用小班教学，保证每个孩子都能得到老师的关注和指导，老师的角色是引导者、支持者和合作者，通过提问、启发、鼓励等方式,激发孩子的思考。
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完整的课程体系：
课程针对不同年龄段（通常是3-6岁）的幼儿认知发展特点，设计了循序渐进的难度梯度，小班、中班、大班的内容既有侧重，又相互衔接,形成一个完整的思维发展链条。
课程内容与活动示例（以“分类”为例）
主题：整理玩具王国 目标：培养幼儿的分类能力和逻辑思维。 活动过程：
- 情境导入：老师扮演“玩具王国”的国王，说：“我的玩具王国太乱了，谁来帮我把这些玩具分分类，让它们住进不同的‘家’里？”
- 操作探索：孩子们分组操作，面前有各种混合的玩具（如：小汽车、积木、毛绒玩具、球）。
- 老师提问：“我们可以怎么分呢？”
- 孩子尝试：有的孩子按“玩的地方”分（地上玩的、手里玩的）；有的孩子按“材质”分（塑料的、毛茸茸的、木头的）；有的孩子按“大小”分。
- 交流分享：请每组孩子分享他们的分类方法，并说明理由。“我们是把所有会滚的放在一起，不会滚的放在一起。”
- 总结提升：老师肯定孩子们的多种方法，并总结出分类可以有不同的标准,关键在于找到事物的共同特征。
通过这样的活动，孩子不仅学会了“分类”这个概念，更重要的是体验了思考、决策和表达的全过程。
家长的角色与配合
东方之星课程非常强调家园共育,家长在孩子的思维发展中扮演着至关重要的角色：
- 提供丰富的环境：在家里多提供一些积木、拼图、棋类等益智玩具。
- 多问“为什么”和“怎么办”：在日常生活中，鼓励孩子思考，而不是直接给出答案。“你觉得这两只袜子有什么不一样？”“如果下雨了，出门前我们要准备什么？”
- 耐心倾听：认真听孩子讲述他的想法和发现，即使想法很“幼稚”。
- 一起玩：家长是孩子最好的玩伴，多参与孩子的游戏,在互动中引导他思考。
东方之星幼儿园思维游戏课程是一套科学、系统、且充满乐趣的幼儿思维能力培养方案，它跳出了传统知识灌输的模式，真正抓住了幼儿“在玩中学、在操作中思”的天性，通过该课程，孩子们不仅能获得基础的知识和技能，更重要的是，他们的观察力、逻辑力、创造力、问题解决能力等核心思维能力得到系统性的锻炼和提升,为他们未来的学习和终身发展奠定了一个坚实而宝贵的基础。
